PROYECTO DE COMUNICACION EXTERNA

OBJETIVOS:

-      Transmitir el modelo pedagógico del centro.

-      Facilitar la comunicación entre la comunidad educativa.

-       Fomentar la participación y opinión.

-      Difundir temas de interés educativo.

-      Permitir a la comunidad educativa  expresarse libremente.

-      Dar a conocer nuestro centro educativo.

-      Fomentar clases de forma virtual.

-      Potenciar el uso de las redes sociales.

-      Comunicar información administrativa y trámites escolares a los familiares.

-      Integrar al alumnado en el centro educativo por medio de las TICs.

-      Proveer contenidos y recursos educativos a quien los necesite.

PÚBLICOS:

-      Miembros del centro educativo: personal docente, no docente, equipo directivo…

-      Alumnos y antiguos alumnos.

-      Familias de los alumnos.

-      Administraciones educativas relacionadas: ayuntamientos, consellerias…

-      Entorno directo: ciudad, barrios, comarca…

-      Otros centros educativos.

-      Nuevas familias a las que les interese nuestro centro educativo.

CANALES:

-      Web del centro.

-      Redes sociales: perfil en twitter, facebook, moddle…

-      Blogs a nivel de profesorado-asignatura.

 

Hay canales cerrados solo de uso exclusivo a la comunidad educativa (twitter, facebook) y otros abiertos como la web y los blog.

CONTENIDOS-TONO-LÍNEA EDITORIAL:

-      La comunicación seguirá un clima de respeto y tranquilidad.

-      El contexto nos indicará como responder: de forma informal (para hacer sugerencias en la web) o de forma formal (redes sociales).

-      Se informará de actos, actividades, contenidos académicos, notas, calendario escolar…

-      Las respuestas serán coherentes.

 

 

ACCIONES:

 

-      Creación de una página web del centro.

-      Proyecto de formación del uso de REDES para familias y profesorado.

-      Tablero Pinterest con los diferentes ciclos-niveles del centro educativo.

-       Uso de twitter para comunicar noticias de interés general.

-      Grupo de facebook para antiguos alumnos para informar sobre diversos temas (celebraciones, eventos, comidas, cenas)

-      Realización de diversos blog  (por niveles educativos) para contar actividades, proyectos, fiestas, excursiones…

-      Apertura de moodle para “colgar” actividades a los alumnos de 4º a 5º de primaria.

-      Los padres firmarán previamente una autorización para el uso de tales recursos en el aula.

-      Aprobación del uso de las diversas Redes por el Claustro y el Consejo escolar.

 

CRONOGRAMA:

 

-      Septiembre a diciembre 2013: redacción del Proyecto de Comunicación Externa.

-      Enero a Marzo de 2014: Aprobación del  Proyecto de Comunicación Externa.

-      Abril a Junio de 2014: Preparación y formación de las familias y el profesorado implicado.

-      Septiembre 2014 a Junio 2015: Puesta en marcha del proyecto.

-      Mayo-Junio de 2015: Valoración del proyecto y modificaciones pertinentes para próximos cursos.

 

 

RESPONSABLES:

 

Para llevar a cabo el proyecto se necesitarán varios implicados que velarán por la buena realización y puesta en marcha. La comisión del proyecto tendrá estos responsables:

-      2 profesores expertos en informática.

-      1 miembro del equipo directivo.

-      2 miembros del AMPA.

-      15 profesores-as del centro.

-      Hasta 3 alumnos por nivel educativo.

 

Se irá realizando una evaluación continua del proyecto para determinar cambios pertinentes.

Para la gestión de la web, se encargarán el miembro del equipo directivo y algunos profesores.

Para la gestión del blog cada nivel se encargará de estos.

Para la gestión y creación de las cuentas facebook y twitter se encargarán los expertos informáticos.

Para la cuenta en Pinterest se encargará la dirección del centro y los expertos informáticos

 

RECURSOS:

 

El centro cuenta con red wifi en todas las dependencias escolares.

Todas las aulas disponen de al menos dos ordenadores y conexión a internet. Además del aula de informática que cuenta con 30 ordenadores con acceso a internet, ratón inalámbrico, cascos de sonido, teclado nuevo y cámara web en dos de ellos.

Se han realizado encuestas a los padres y la mayoría disponen de acceso a internet en casa.

Conselleria subvencionará los cursos para formación de padres-madres y profesorado.  

 

PRIVACIDAD DE LA IMAGEN DEL MENOR.

Respecto a este tema cabe destacar el trato cuidadoso a la imagen de los menores y a sus datos personales. Por lo tanto , el profesorado solo usará esta imagen para uso escolar y siempre con la debida autorización.

Se fomentará  la prevención y protección de datos personales y que no se revelen en la RED al alumnado.

 

AYUDA Y PARTICIPACIÓN DE CENTROS EXTERNOS.

La concejalía de Educación asiste al centro para informar al alumnado sobre el buen uso de las REDES.

“COMUNICACIÓN INTERNA”, “POLÍTICA DEL USO DE LA RED Y LAS REDES SOCIALES”.

Esta política del uso de Redes viene recogida en el RRI del centro (en este se recogen las normas generales del centro) y existen medidas correctoras por el incumplimiento de las normas del centro. Me basaré en el RRI para realizar esta mini guía.
 

Contenidos que se exponen:

-         Uso del móvil, cámara digital, MP3, grabadoras, etc.

-         Pizarra digital.

-         RED social.

-         Página WEB. 
 

Normativa de uso y utilización de redes sociales y medidas correctoras:
 

-         Durante el horario escolar no está permitido el uso de teléfonos moviles, cámaras fotográficas, grabadoras, MP3 y otros aparatos semejantes a estos. Si algún-a maestro-a quieres usar estos medios para ocasiones concretas, debe dirigirse a jefatura de estudios y anotarlo en su programación.

-          Pizarras digitales: en cuanto al uso de pizarras digitales se pueden y deben usar en cualquier momento e incluso a diario para diferentes actividades didácticas. Se fomentará el manejo y buen uso sobre esta.

-         Uso de RED social. En cuanto al uso cada tutor determinará el uso y manejo de redes sociales dando relevancia al uso correcto y didáctico de las tales. Se fomentará el uso de la RED social para la utilización con las familias y el alumnado, colgando asuntos diversos y comunicándose a través de este medio. Por tanto, el alumnado podrá comunicarse entre si por medio de la RED social que el tutor-a elija.

-         Página Web del centro educativo. En la Web del centro se concretáran diversos aspectos del centro educativo y cada tutor tendrá acceso a Moodle para estar en contacto con las familias.
 

En ningún caso se podrán exponer fotografías del alumnado sin previa autorización de las familias.
 

Medidas correctoras:
 

-         Sobre el uso del teléfono móvil, se retirará el móvil cuando el alumno lo use en horario escolar. El tutor llevará el móvil a dirección y el padre-madre deberá personarse en dirección para recoger este. Además si se considera oportuno, se retirarán diferentes dispositivos eléctrónicos y se procederá a actuar igual que en el caso del móvil.  

-         Si se observa problemas de uso de la RED se procederá a retirar tales actividades para el alumnado.

-         En cuanto a las pizarras digitales se procederá a retirar del aula-s si se observa falta de cuidado hacia ella reiteradamente.

-         Respecto a la página web del centro, si se realizan sugerencias en tono de amenazas hacia el personal del centro educativo se procederá a buscar al responsable de dicha-s sugerencias y se sancionará por medio de denuncias a la autoridad pertinente.

PLAN DE COMUNICACIÓN EXTERNO

Plan de comunicación.

Desde el punto de vista del profesor lo referido a los objetivos del plan de comunicación son los siguientes:

 - Mantener un contacto continuo con las familias-alumnado- centro educativo-profesorado.
- Incitar y promover el uso de las nuevas tecnologías al alumnado y a las familias.
- Comunicar diferentes actividades al alumnado y a las familias.
- Mantener contacto con las familias y transmitirles cualquier punto sobre la educación de sus hijos, desarrollo, problemáticas generales del aula, puntos a trabajar en casa…
- Informar de las reuniones de aula a las familias.
- Intentar que las familias estén informadas sin tener que establecer una tutoría o desplazarse al centro educativo.
- Enviar tareas-deberes al alumnado.
- Establecer coordinación entre tutores-nivel-ciclo.

Desde el punto de vista del centro educativo los objetivos del plan de comunicación son:

 - Establecer un canal de comunicación entre el equipo docente-dirección-especialistas.
 - Coordinar los diferentes equipos de nivel. - Anunciar cualquier dato significativo del centro educativo.
- Promover diferentes actividades que se realizan en el centro educativo.
- “Colgar” fotos de las actividades que se realizan en el centro con previa autorización familiar.
- Informar sobre cursos destinados a padres-madres-profesorado.
- Informar de los estudios que se ofertan en el centro educativo.

 Desde el punto de vista del alumno los objetivos del plan de comunicación son:

- Recibir los ejercicios que el profesor- tutor ha preparado.
- Mantener comunicación continuada con el tutor-a.
- Estar informado de las actividades escolares que se realicen tanto en el centro educativo como en el aula.

 Desde el punto de vista de las familias los objetivos del plan de comunicación son:
- Mantenerse informados de las actividades escolares que el tutor o centro programen.
- Comunicarse con los tutores-as y especialistas de sus hijos-as.
 - Participar realizando en foros propuestas de mejora para el funcionamiento general del centro o aportando ideas.

 Ahora bien, en cuanto a pro y contras del plan de comunicación son:  

PRO :
 - Se mantiene un seguimiento continuo del alumnado.
 - Las familias pueden realizar sugerencias.
- Mantienes informado y te informas.
- Se establece comunicación de forma cómoda.
- Se añade información en cualquier momento.
 - Es un canal atractivo de comunicación.

CONTRA:
 - No todos tienen acceso a ese canal de comunicación.
- Es un uso indirecto y por tanto una comunicación indirecta aunque recíproca.
 - A veces no se le da el uso adecuado.

Como observamos tenemos más en pro que en contra.

¿De qué formas nos relacionamos con el entorno? Al comunicarnos de forma externa en un centro educativo podemos realizarlo por medio de la web del centro, vía Hotmail, plataforma moodle… hay muchos canales externos de comunicación.

Los principales problemas a tener en cuenta son:
- Las familias no siempre pueden acceder a estas vías de comunicación.
- No siempre se entiende el mensaje que se quiere transmitir a través de estos canales.
- El uso de estos canales a veces no es el correcto.

 Lo que deberíamos tener en cuenta es que no todas las familias disfrutan de conexión a internet. Por ello, este canal de comunicación se usará simultáneamente con otros canales de más fácil acceso para que todos estén bien informados.

En general, los objetivos mínimos son:
- Mantener una vía de comunicación bidireccional entre la comunidad educativa.
- Mantener una vía de comunicación entre familias-centros docentes.
 - Mantener una vía de comunicación entre alumnado- tutores.

Los canales más usados son: página web del centro educativo, Hotmail, gmail, twitter, facebook, blog del centro…

Análisis del cuestionario de la actividad 1.6

Según las encuestas realizadas a padres, alumnado y profesores las conclusiones son : En cuanto a Internet en casa y la utilización de móviles: Se usan de forma diaria. Más del 90% de los tres colectivos los usan. De hecho, los smartphone son los más vendidos. Por lo tanto, se entiende que tanto en casa como en el móvil tenemos conexión a internet. En el estudio de telefónica se pone en evidencia que esta utilización viene dándose desde hace 3 años, con un impulso en este último año mucho mayor. Respecto a lo que hacemos en internet, lo principal es búsqueda de noticias, consultar información y comunicarnos con amigos. En cuanto al alumnado y el resto se observa una diferencia en cuanto a dos usos concretos. El uso profesional de los padres y profesores a la hora de enviar correos electrónicos. Los alumnos en la búsqueda de ocio y diversión. En cuanto al uso de las redes sociales se utilizan más de una vez al día. Destaca el hecho de que la gran mayoría de los encuestados hacen uso del servicio de WhatsApp y de los grupos de WhatsApp puesto que la finalidad principal por la que se usan las redes sociales es “estar conectado con los amigos”. Las redes sociales más usadas son facebook y twitter. Entre el alumnado la tercera red social más utilizada es Tuenti y en el caso de profesores es Linkedin. Solo el 45 % utilizan las redes sociales para comunicarse entre familias- Profesores – Centros escolares. Según el Informe de Telefónica, el abaratamiento de costes de las tarifas de móviles e internet ha dado posibilidad para que muchas familias puedan acceder a las diferentes redes sociales. También, muchos dispositivos móviles cuentan con acceso a internet por medio de wifi que en muchos lugares es gratuito. Practicamente, el 90% de niños-as de una edad aproximada de 10 años ya han tenido contacto con una tablet o disponen de un dispositivo móvil, ¡esto es imparable! Las redes sociales tienen mayor presencia para la búsqueda de empleo, de información…y hacen más cómoda nuestra vida. ¿Podemos vivir sin internet?

CUENTOS INFANTILES POPULARES

Unidad didáctica: “ Cuentos populares”. Nivel: Educación Infantil, 5 años. Preferiblemente en el tercer trimestre. Objetivos: - Afianzar el proceso de lecto-escritura. - Descubrir qué es un blog. - Fomentar la lectura de cuentos populares. - Interés por la literatura popular. - Potenciar el uso de las nuevas tecnologías. - Adquirir el vocabulario típico de la sala de informática (torre, pantalla, ratón…) Materiales: - Sala de ordenadores con conexión a internet y ordenadores. (Al menos un ordenador para cada dos niños/as): -Ordenador: Pantalla y torre. -Teclado. - Ratón. - Altavoces. -Cascos/auriculares. - Blog de la maestra con diferentes cuentos populares para trabajarlos y que puedan ser comentados. Tiempo-sesión: 5 sesiones de 1 hora a la semana durante un mes. Recursos: Sala de informática con ordenadores completos con altavoces. Desarrollo de la actividad: (1ª Semana) En varias sesiones trabajaremos: - Leer en el aula el cuento popular de los tres cerditos. - Realizar en folios el dibujo del cuento. - Cantar la canción sobre los tres cerditos. - Explicar en el ordenador de aula qué es un blog y enseñar el de la maestra con el cuento listo para comentar y escucharlo. - Ir al aula de informática. Con ayuda de la maestra ir al blog de ella y ver el cuento popular de los 3 cerditos. - Comentaremos el cuento de los 3 cerditos en el mismo blog de la maestra. Qué les ha parecido, su opinión: Me ha gustado mucho, no me gusta y por qué. - Para integrar el uso de las redes sociales se pedirá la colaboración de los padres para que se abran una cuenta en twitter y puedan ver el material utilizado en clase y puedan transmitir la opinión de sus hijos en el visionado de estos cuentos infantiles. Para ello crearé una lista en twitter llamada Cuentos Infantiles para mi aula 5 años "Los Dinosaurios", en el que incluiré todos los nicks de los padres- madres que me remitan la información desde twitter. (2ª Semana) Igual que la 1ª Semana pero cambiamos al cuento de “Blancanieves” (3ª Semana) Igual que la 1ª Semana pero cambiamos al cuento de “El sastrecillo valiente” (4ª Semana) Igual que la 1ª Semana pero cambiamos al cuento de “El patito feo” Evaluación: Observaremos los comentarios del alumnado y preguntaremos a cada uno en la asamblea si les ha gustado lo que hemos hecho en los ordenadores.

¿Cómo trabajamos las redes sociales en primaria? Pues aquí tenemos un ejemplo de proyecto sobre el uso de las redes sociales motivando a los alumnos a que puedan experimentar con ellas y así aprender      Un poco más sobre ellas. Se componen de actividades iniciales , de desarrollo y de evaluación. Lo ha promovido un colegio de Navarra y es muy interesante analizar cada una de las actividades que se exponen.
https://sites.google.com/site/redessocialesenprimaria/

MI PLE

Todo esto expuesto simboliza mis intereses diarios en cuanto a o que me rodea:
a diario me comunico y hablo por wassap y movil, mi trabajo consiste en educar niños en la Comunidad Valenciana, me socializo y hago nuevos amigos en twitter y facebook, escribo y comparto cosas con todos en diigo, por emails, en docente.me, por gmail o en blogger, aprendo inglés por medio de moodle ya que los profesores de inglés de la EOI están presentes virtualmente y para finalizar busco informacion mediante youtube, google, mozzila.